SNS Analys 89. Hur påverkas studenters välmående och betyg av digital undervisning?

Rapportens resultat och slutsatser

• Hybridundervisning, det vill säga att blanda campusinslag med distansundervisning, var bättre för studenternas välmående jämfört med fullständig distansundervisning. Detta gäller alla studenter, oavsett kön och socioekonomisk status.
• Den enda studentgrupp som gynnades betygsmässigt av hybridundervisning var kvinnliga studenter med stark socioekonomisk bakgrund. Denna grupp fick till och med bättre betyg än när undervisningen var på helt på campus, vilket var fallet före pandemin.
• Fullständig distansundervisning ledde inte till några större negativa effekter på studenternas betyg, men kvinnor presterade något sämre än män under denna undervisningsform.

Rapportens rekommendationer

• Även relativt begränsade inslag av campusundervisning under pandemin ledde till kraftiga förbättringar av studenternas välbefinnande. Detta bör tas i beaktning om en liknande situation skulle uppstå.
• Mer generellt bör högskolor och universitet vara sparsamma med att ersätta campusundervisning med hybridbaserade moment.
• Om detta ändå görs, måste åtgärder vidtas för att säkerställa likvärdigheten och se till så att inte vissa grupper av studenter halkar efter.

om författaren

Adrian Mehic är doktorand i nationalekonomi vid Lunds universitet. Han forskar inom ekonometri, politisk ekonomi och ekonomisk ojämlikhet.